Montessori Goldenes Perlenmaterial

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Goldene Perle Material - ACP - Lehrmaterialien Shop

Begleitende Materialien zur Einweisung in die Arbeiten mit dem "Golden Pearl Material"; Ergänzungen ohne Kategoriewechsel und mit Änderung; einige Übungen für "Bankspiel"; Formblatt zum "Erfinden" eigener Fakturen als Kopie. Erfahrung mit dem Dekadiersystem Nummern im Nummernraum 10 000 repräsentieren und anerkennen Nummern, Ergänzungen im Nummernraum 10 000 mit und ohne Kategoriewechsel, Vorbereitung zur Schriftzug.

Lieferschein: In der Regel packen wir Ihre Ware noch am selben Tag ein und versenden sie am folgenden Tag per GLS oder per Nachnahme. Wenn etwas nicht auf Lager ist, teilen wir Ihnen gern die Lieferzeiten mit oder schicken Ihnen lediglich das fehlenden Teil zu. Sie müssen keinen Kunststofflaminat verwenden. Die gedruckten Lernmaterialien werden schneidfertig aufbereitet.

Die Kunststoffbedruckung (360 g/m2) fühlt sich hervorragend an, ist wasserdicht, wischfest, reißfest und recycelbar. Um den Papierdruck (160 g/m2) zu schützen, kaschieren Sie ihn vor dem Schnitt unbedingt mit einer Schicht von mind. 2 x 100 my.

Die Goldperle Material nach Maria Montessori

Maria Montessoris pädagogische Arbeit ist ein weit verbreitetes referenzpädagogisches Gesamtkonzept. Im Rahmen des Seminars "Einführung in die Montessori-Pädagogik" wurden mir die Grundkenntnisse dieser Methodik beigebracht. Nachdem ich im vergangenen Jahr ein 4-wöchiges Blockpraktikum für Menschen mit einer psychischen Beeinträchtigung an einer Hochschule absolviert habe, war ich besonders daran interessiert, wie die Montessoripädagogik mit ihrem speziellen Lehrmaterial auf diese Kinder übertragen werden kann.

Zuerst einmal habe ich mich in dieser Haushaltsarbeit mit dem irdischen Geschehen von Maria Montessori auseinandergesetzt. Im Folgenden erhalten Sie einen allgemeinen Einblick in die Montessori-Pädagogik. In einem weiteren Abschnitt geht es um die Untersuchung der Montessori-Pädagogik und der intellektuellen Beeinträchtigung. Ich habe aus den unterschiedlichen Werkstoffen das "Golden Pearl Material" als Beispiel ausgewählt und dessen Verwendung im Matheunterricht vorgestell.

Ich habe das Schollexperiment in einer Waldorfschule für Menschen mit einer psychischen Beeinträchtigung durchlaufen. Ich habe diese Arbeiten mit Blick auf die anderen Ereignisse in Modul 1 abgeschlossen: Maria Montessori wurde 1870 in Chiaravalle, Italien, und starb 1952 in Noordwijk aan Zine/Holland zur Welt. Zwei] Gleichzeitig lehrte sie geistig behinderte Schüler in der benachbarten Stadt.

In Montessoris Aufzucht sehen wir zwei Hauptziele: Zum einen das biologisch orientierte und zum anderen das biologisch orientierte Bestreben, dem Kleinkind zu helfen, sich auf eine gesunde Weise auf natürliche Weise zu entwickeln. Das gesellschaftliche Ziel: Als Erwachsener sollten sich die Kleinen in ihrer Umgebung gefahrlos fortbewegen können. Die erwachsenen Menschen gelten als Vorbilder für das Kleinkind. Es reflektiert sein Erscheinungsbild, sein Erscheinungsbild, sein Verhalten, seine Haltung, seine Gesichtsausdrücke und Gesten, seine Wahl der Worte und seinen Stimmklang.

Das Kleinkind benötigt Raum, um sich zu entfalten. Ausgehend von den empfindlichen und altersunabhängigen Stadien sprechen die Kleinen besonders empfindlich auf gewisse Lerninhalte an und erwerben diese sehr leicht. Durch den Absorbierenden Geiste begreift Montessori die Befähigung des Kleinkindes, Impressionen aus seiner Umwelt auf ganzheitliche Weise auf intuitive Weise aufzufangen.

Es kann auch angenommen werden, dass das Kleinkind in den ersten Jahren des Lebens in der Fähigkeit ist, Impressionen, Sensationen oder Umweltphänomene wie ein Schwämmchen aufzunehmen und bewusst nur das auszuwählen, was es zur Entwicklung seiner eigenen Person braucht. Bei der vorbereiteten Umwelt handelt es sich um eine präzise gegliederte Materialanordnung.

Maria Montessori misst der Ordnung in der präparierten Umwelt große Aufmerksamkeit bei. Der Auftrag beinhaltet zum einen die Umwelt als Raumgestaltung und zum anderen die Materialanordnung. Es ist wichtig, dass die Inneneinrichtung des Saales dem Alter des Kindes entspricht und dass die Stimmung den Gefühlen der Kleinen entspricht.

Maria Montessori sagt im Bereich Fürsorge und Orden über die Gestaltung des Materials: "Jedes Objekt muss einen gewissen Ort haben, an dem es bleibt, wenn es nicht verwendet wird. Nur an der Stelle, an der es "zur kostenlosen Auswahl" angezeigt wird, kann das Kleinkind das Präparat entfernen; wenn es nicht mehr benötigt wird, muss es an die gleiche Stelle zurückgebracht werden, an der es gefunden wurde.

"18 ] So erwirbt das Kleinkind die Verbindung zur Ordnung. Darüber hinaus erfahren die Kleinen, wie sie mit dem Stoff sorgsam umgehen und ihn nach der Nutzung den anderen Kleinen so zur VerfÃ?gung stellen, von denen sie ihn selbst gefunden haben. Darüber hinaus sollen die Unterlagen in offene Regale gestellt und für alle Kleinkinder zugänglich gemacht werden.

Werkstoffe erhöhen ihre Anziehungskraft durch Blickkontakt und werden daher mit größerem Aufwand verarbeitet. Ist der Pädagoge der Meinung, dass eine Aufgabe für sein Baby besonders bedeutsam ist, kann er sie für das Baby attraktiv machen, indem er die Aufgabe hervorhebt. Maria Montessoris Material ist an die Bedürfnisse des Babys angepaßt und wird für das Baby in der präparierten und griffbereiten Atmosphäre gelagert.

Ziel der Unterlagen ist es, die holistische Entfaltung des Kleinkindes zur Person zu fördern. Mit zunehmender Intensität der Pädagogik mit den Anwendungsmöglichkeiten der Werkstoffe ist das Angebot für das Kleinkind umso wirkungsvoller. María Montessori hat den Stoff für fünf Gebiete entwickelt: Bei der Aufnahme der Kleinkinder werden sie in der Regel zunächst mit diesem Thema auseinandersetzen.

Die meisten Jugendlichen lernen verschiedene Prozesse aus ihren eigenen Erlebnissen. Für das Kleinkind ist das Produkt eindeutig transparent, die Fehlerbehebung ist eindeutig erkennbar.